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第105节(2 / 2)

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,哇地一声哭了起来,于是妈妈赶紧帮忙揉着脑袋:“……下午咱不去学了,免得再让棍子打到了,这棍子真不好,扔了吧!”

又或者是棍子打坏了家里东西,一气之下家长不让来了。

或者干脆是:“这上课也太早了,才两点就去,干脆别去了……”

把一些乱七八糟的念头抛开,燕长青开始带着这些孩子认真练习了。

至于二娃那几个,让他们出去操场下的树荫里玩,不然他们耍的好看了,让有些想走的人又不走了怎么办?

祝晓斌不能走,燕长青最多待三天,用基础教学挑出来几个有点天赋又能坚持练下去的,回头需要让他当大师兄继续教呢!

说基础就是基础,先教怎么握好棍子,握好之后先摆个姿势,先坚持着,老师要去指点别的学生,你给自己读秒看能坚持多长时间。

适当的还要鼓励几句,不能一味打击。

好歹有教学技能的,小套路多的很。

有几个明显自己就爱玩的,下午来就能把棍子转的呼呼响,那就稍微多加点关注。

握好棍子之后,继续舞花棍,没错,还是上午教的那个。

一个人找个地儿,就这么转着吧!

等到连最能坚持的都开始懈怠,燕老师立刻又教了一招,摔棍。

对着地摔吧,有地毯,摔不坏下边的水泥地。

突出一个枯燥无味。

最后再来个点棍。

可以了,一下午教了握棍还教了三点基础,让学生们逐步去熟悉手里的棍子,教学非常成功。

中途只有四五个上厕所,大概掉进去了,一直没回来,挺让人担心的,早点下课去看看去。

……

第二天八点,也就是正常上学时间,不过对放暑假的孩子们来说,大概还是早了点的。

看了下,人数只有二十几个了,很不错。

先复习昨天的动作,然后熟门熟路的再来几个基础动作。

昨天的摔棍和点棍,有的孩子太用力,估计回家手都疼了,今天就教抡棍子好了。

左抡右抡转圈抡。

先练着吧!

抡一会儿都累了吧,再来个仙人指路——金鸡独立,一手拿着棍子一端,平举着指路的那种。

摆着这个姿势耐心给他们一一指点,顺便考验一下耐力。

最后再教个格挡的招式,差不多一上午时间又没了。

再鼓励鼓励:“今天上午都练的不错,回去也不要忘了自己练习一下,下午还是两点。”

……

下午人数果然又少了几个。

还行,再继续坚持一天应该就可以了,到时候剩个十来个人差不多,不能再少了,不然就有点不好看——不管是到时候登台表演,还是现在祝主任的面子上……

至于现在,还是先练习学过的那些,连起来练个简单的套路。

套路的标准,注重一个朴实,要求动作扎实,力度要能收能放,挥舞起棍子能带出风声的最佳。

当然有的要求难度大了点,只是说说而已。

其实一天多什么也没学着,只能说会拿着棍子乱挥了——农村小孩捡个棍子都能做到,若是遇到油菜地还能超常发挥呢!

再练几个基本功的动作,高抬腿之类的,看看每个人的身体素质。

结果一个小姑娘一脚踢过了自己的小脑门,把燕长青都吓了一跳,再一问,人家练舞蹈的。

城市里的孩子果然不一样,这年头培训班之类的还很少见的,没想到居然就让自己遇到了走在别人前面的人。

话说一个学舞蹈的小姑娘,登台表演个舞蹈不行吗?为什么来学棍法?简直离了大谱!

基础动作就算了,只能让这小姑娘拿着她的小花棍,去旁边先练前面学的。

大致都过了一边之后,今天再教个转身摔棍,而后教个踢腿的动作,让那些不压腿的活动一下腿,将来如果真的上台表演,腿都伸不直肯定不行。

基本上就这些了,大伙儿开始练吧,认真练,燕老师会认真指导各位的。

……

第三天上午,人更少了。

今天就不教新东西了,前两天学的,重新来一遍。

一遍一遍又一遍,翻来覆去地练就对了,这些基础动作不练好,登台表演没指望的。

效果非常好,好的过了头。

下午的时候,燕长青看着最后的八个人,心里有些纳闷,咋就只有八个呢?

这下不是连挑都没得挑了?

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