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第319节(2 / 2)

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岸本不由分说地将包装上印有咖啡豆图案的棒棒糖塞到木手手里。

木手看着手中突然多出的咖啡味棒棒糖,没有再拒绝。他收下棒棒糖,看向日本队其他成员所在的位置。

伏黑应该知道吧。

如果悠斗能听到木手的想法,他会告诉对方他也不知道。

虽然他在比赛中发现并破解了岸本前辈的“杀手锏”,但岸本前辈并没有在比赛中喊出那一招的名字。

比赛结束后,悠斗也没有问。

种岛知道的更多一点。

比如,岸本从来没有给那招“杀手锏”起过名字。

如果不是“比起用出不符合‘六条宫’设定的招式,更不想让‘六条宫’输”,岸本甚至不会在比赛中主动用出这招。

所以种岛觉得岸本很适合双打。

搭档的存在能让他原本就不易察觉的网球技巧变得更加不易察觉。而他也能用自己的技巧在比赛中帮助搭档。

刚才的双打比赛就是最好的例子。

木手的“反光の眼镜”将希腊队的二人引入思维误区,让岸本的网球技巧得到更好的发挥,与此同时,一次又一次的出界也加强了“反光の眼镜”的威力。

接连不断的出界球究竟是受到谁的影响?真真假假、假假真真,迷惑对手的同时,岸本和木手联手支配了球场。

“真是一场精彩的比赛。”幸村的话引来所有人的赞同。

悠斗在一旁点点脑袋。

他对岸本说:“岸本前辈的双打就像六条宫的双打,一模一样。”

两句话说到岸本的心里了。

昨晚在和种岛确定小组赛上他要出席双打后,岸本回到房间,思考自己要在比赛中扮演哪个时期的六条宫。

《最强网球手》涵盖了六条宫的少年期和青年期,不同时间段的六条宫势必会用不同的态度对待双打比赛。

岸本通常会选择少年期的六条宫。

少年时期的六条宫会在听到希腊队的高中生说出一口流利的日语后,对搭档说“xx,快看,石膏像在说日语”;

他不会把对手放在眼里,会在比赛开始后,对搭档说“我们俩上一个就够了,来,石头剪刀布,谁输谁打”;

他当然也会因为自己的轻敌而吃到一点苦头,但他会用最快的速度调整过来,完善不足,成为球场上的“最强”……

但岸本最终没有选择s少年时期的六条宫。

这对搭档的要求太高了,需要初中生的配合。

于是他将目光投向了青年时期的六条宫。

青年时期的六条宫已经是网球届的“最强”,性格也稍微收敛了一点,他的搭档是他的后辈,那他大概会用培养后辈的态度来对待这场双打比赛。

不是“石头剪刀布,谁输谁打”,而是“为了锻炼后辈,让后辈多打打”。直到后辈无法独自应对球网对面的希腊队二人时,被后辈信赖的他再闪亮登场。

岸本睡前打开了《最强网球手》的线上漫画,把自己最喜欢的十大情节又看了一遍,才放下手机入睡。

“精彩的比赛”“像六条宫的双打”“一模一样”……这些来自其他人的评价和赢了比赛的结果一样让他开心。

岸本摘下墨镜和假发套,外表和性格都回到平时的样子。

他用带着一丝希冀的语气感慨:“真希望美久老师能看到这场比赛。”

悠斗的耳朵动了动。

听着其他人的“一定会看到的”“等世界赛结束后,把比赛视频做成剪辑发给美久老师看”,悠斗很想告诉岸本前辈“美久老师就在看台上,她已经看到了前辈和木手前辈的比赛”,但他不能透露妈妈“漫画家”的身份。

——其实,美久不让悠斗在外面透露自己的漫画家职业,只是担心会有孩子因为“悠斗的妈妈是美久老师”而和悠斗做朋友。

她希望悠斗的朋友们是因为喜欢和悠斗相处才和悠斗成为朋友,而不是因为悠斗有一位什么样的父亲或母亲。

只是悠斗小时候没有想到这一层。

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